Програма моніторингу "Освітнє середовище"

Програма

внутрішнього моніторингу

освітніх та управлінських процесів

Роменського ДНЗ (ясел-садка) №4 «Малятко»

Роменської міської ради

напрям «Освітнє середовище закладу дошкільної освіти»

Інформаційна довідка

за підсумками моніторингових досліджень

«Спостереження за освітнім середовищем»

        На виконання програми  досліджень «Спостереження за освітнім середовищем» на 2022 – 2023 навчальний рік у закладі дошкільної  освіти проведена певна робота, а саме: визначено цілі та необхідні ресурси для проведення самоаналізу спостереження за освітнім середовищем, визначено критерії та індикатори оцінювання.

       Програмою досліджень були визначені такі об’єкти моніторингу: безпечне фізичне середовище закладу  дошкільної освіти, наявність необхідних для освітнього процесу та виконання освітньої програми приміщень відповідно до наповнюваності, забезпеченість обладнанням групових приміщень і приміщень для виконання освітньої програми, архітектурна доступність  приміщень та території, заходи з охорони праці та безпеки життєдіяльності,  організація харчування та  попередження і протидія булінгу, правила поведінки у закладі.

Методи збору інформації, інструменти та джерела отримання інформації.

Для вивчення якості освітньої діяльності у Роменському ДНЗ №4 «Малятко» за напрямом «Освітнє середовище» використовувалися такі методи збору інформації та інструменти:

Опитування:

• анкетування учасників освітнього процесу (педагогів, дітей, батьків)
• індивідуальне інтерв’ю (з педагогами, батьками)
• опитування (педагогів, батьків, дітей)

 Спостереження:

-  за освітнім середовищем;

-  за організацією життєдіяльності дошкільників;

-  за проведенням занять;

-  за дотриманням режиму прогулянок та їх змістом тощо.

Вивчення документації (стратегії розвитку ЗДО (Програми розвитку); освітньої програми; річного плану роботи; календарних та перспективних планів освітньої діяльності педагогів; плану заходів із запобігання булінгу (цькування); плану підвищення кваліфікації педагогічних працівників; протоколів засідань педагогічної ради; наказів керівника; номенклатури справ тощо).

        Приміщення і територія закладу дошкільної  освіти є безпечними та комфортними для розвитку, виховання, навчання та праці. Все  майно об’єднує 1 приміщення: основне, типове – збудовано і здано в експлуатацію у вересні 1974 р. Загальна площа території закладу складає 0,5200 га .  Загальна площа приміщеня – 696,8 м².  У закладі функціонує 6 групових  кімнат, музично-спортивна зала, національно-патріотична, художньо-естетична  кімната, лабораторія чудес,  методичний  кабінет, кабінет сестри медичної старшої, маніпуляційна, ізолятор, 2 психологічні   кабінети.

Ліцензований обсяг закладу – 96 вихованців.

В закладі на травень 2023 року виховується 111 дітей .

Вимога 1.1.  Створення  безпечних, доступних та нешкідливих умов розвитку виховання, навчання дітей та праці.

          Узагальнений аналіз спостереження експертів закладу дав змогу стверджувати про недоступність приміщення для несанкціонованого доступу сторонніх осіб.  Групові приміщення закладу освіти не розміщені в цокольному  та підвальному приміщенні, наявна огорожа, брами на в’їзд  і виїзд, наявна  кнопка виклику поліції.

 На території закладу облаштована  спортивно-ігрова зона з фізкультурним  майданчиком.

      Територія безпечна для фізичної активності  дітей, все обладнання справне, ям, кущів, рослин з колючками та отруйними плодами, грибами  на терне торії немає.

Територія дитячого закладу чиста, охайна, відсутнє нагромадження сміття з будівельних матеріалів та  опалого листя.  На кожному з  групових майданчиках   наявні пісочниці, які   закриваються та огороджені бортиками. Проте кришки  на деяких слід оновити.

          Групові осередки для дітей раннього віку розташовані на першому поверсі та забезпечені окремими входами. Групові  кімнати  всіх груп розділені та  призначені для дітей певного віку ізольовані від решти групових осередків.

Дах приміщення, стіни та підлога  груп, спалень, всіх кабінетів, зали для музичних і фізкультурних занять, харчоблоку,пральні, туалети,коридори відповідають вимогам безпеки.

 Заклад забезпечений можливістю безперешкодного руху територією є в наявності  пандус, широкий дверний прохід, на  підлозі розміщене  маркування, кожне приміщення  має табличку з візуалізації  його призначення. Коридори ЗДО  не захаращені, на другий поверх ведуть широкі східці. Проте слід зробити  заміну вхідних дверей до груп №1; 2 на  пластикові, теплозберігаючі. В закладі не встановлена пожежна сигналізація  та необхідно відділити приміщення  електрощитової пожежними перешкодами.

         Туалетні кімнати  в групах пристосовані для потреб учасників освітнього процесу: широкий безпороговий прохід, достатня площа туалетної кімнати;

наявність  спеціального санітарно-технічного обладнання.

 В групових кімнатах у дітей є можливість вільного та зручного переміщення в груповому осередку та користування меблями. Столи  та стільці промарковані але їх висота не регулюється, шафи, полиці, стелажі надійно закріплені.

             Повітряно-тепловий режим приміщень відповідає санітарно-гігієнічним  вимогам, виконуються санітарно-гігієнічні вимоги щодо освітлення усіх приміщень та території. Заклад освіти обладнаний мережами господарсько-питного водопостачання, мережами каналізації, водостоку, опалення, вентиляції.

     Заклад забезпечений холодною проточною водою, в наявності достатня кількість бойлерів, що дає можливість мати гарячу воду на харчоблоці в групових кімнатах та пральні. Приміщення закладу дошкільної освіти  завжди утримується в порядку й чистоті. Здійснюється 2 рази на день щоденне вологе прибирання усіх приміщень у відповідності до санітарно-гігієнічних вимог.

Меблі, обладнання, опалювальні прилади, підвіконня, стіни, ручки дверей тощо щоденно протираються гарячою водою з милом та дезінфікуються відповідним засобом.  Столи в ігрових і групових приміщеннях, після кожного прийому їжі миються гарячою водою з милом. Територія підлягає прибиранню 2 рази на день.

       В закладі не  здобувають освіту  діти  з особливими освітніми потребами  тому ресурсна кімната відсутня.

           Ігрові приміщення в групових осередках обладнані шафами для іграшок і підсобного матеріалу. Спальні обладнані безпечними стаціонарними ліжками, промарковані  забезпечені  постільною білизною.   Приміщення роздягальні обладнані персональними шафами для зберігання i сушіння одягу та взуття дітей.                                         

          Туалетні кімнати обладнані вішалками для рушників, які закріплені за кожною дитиною та відповідно промарковані, але на час карантинних обмежень діти використовують паперові рушники. Туалети старших вікових груп  не вiдокремленi екранами-перегородками для хлопчиків та дівчаток, але педагог слідкує за тим щоб туалетну кімнату діти відвідували  почергово, згідно статі.  В достатній кількості наявні рукомийники, мило, туалетний папір. В туалетних кімнатах груп раннього віку наявний стелаж для горщиків, ведеться сітка       висаджування дітей на горщики.   Всі меблі у групах міцно закріплені до стін, підлоги.      

        Працівники закладу дошкільної освіти обізнані з вимогами охорони праці, безпеки життєдіяльності, пожежної безпеки, правилами поведінки в умовах надзвичайних ситуацій і дотримуються їх. Небезпечні для дітей предмети зберігаються в закритих ящиках, які унеможливлюють їх доступність. Педагогічні працівники закладу утримують своє робоче місце в чистоті, забезпечуються наявність вільного доступу до всіх виходів.                         Вихід із приміщення групового осередку вільний для можливої екстреної евакуації у разі надзвичайної ситуації.                           

У інформативному куточку розміщені плакати про заходи:

•        пожежної безпеки;

•        охорони праці;

•        безпеки життєдіяльності;

•        правила поведінки в умовах надзвичайних ситуацій                          

У коридорах, холах, на сходових клітках евакуаційних виходів наявні попереджувальні та вказівні знаки безпеки.                       

Працівники закладу дошкільної освіти дотримуються вимог щодо:

•        охорони праці;

•        безпеки життєдіяльності;

•        пожежної безпеки                          

У закладі та на його території не порушуються правила заборони куріння, вживання алкогольних напоїв, про що працівники підписуються в наказі щорічно.

         У закладі дошкільної освіти створено умови для якісного, безпечного  харчування здобувачів дошкільної освіти. Режим харчування затверджений керівником закладу і оприлюднений в інформаційному куточку. Там же наявне денне меню із зазначенням виходу кожної страви, завірене керівником і медичним працівником закладу.    Поруч з вікном видачі їжі з харчоблоку розміщений графік видачі їжі, який завірений керівником закладу. Перед харчоблоком, у групах наявні таблиці, в яких визначається об'єм порції, що мають отримати діти кожної з вікових груп. Час видачі готових страв з харчоблоку  збігається з графіком видачі їжі та режимами дня груп    .                  В закладі забезпечено питний режим (кожна дитина за потреби отримує кип’ячену воду в індивідуальній чашці).          Харчування здобувачів дошкільної освіти здійснюється  з дотриманням  санітарно-гігієнічних вимог:

• відра, каструлі, ополоники у групах, їдальнях виміряні і відповідно промарковані.                           
• Не використовується пластмасовий посуд багаторазового використання, пощерблений  посуд та емальований з пошкодженою емаллю.
• Кількість столового посуду у групі відповідає кількості дітей за списком.
• Працівники  груп  у  чистому санітарному  одязі  (халат,  фартух,   хустка),  доставляють  їжу  у групи лише у промаркованих,  закритих кришками відрах і каструлях                    

В закладі створено всі  умови для формування культурно-гігієнічних навичок здобувачів дошкільної освіти:

• За дитиною закріплено постійне місце  за столом,  але розмір стола та стільця  не регулюється, тому не завжди відповідає зросту дитини; 
• Перед кожним прийомом  їжі стіл сервірують згідно з меню;           
• Дітей привчають  руки мити , обов’язково  перед  і після приймання їжі, після відвідування туалету; використовувати туалетний папір; користуватися  паперовими рушниками.                          

 Педагоги привчають дітей  сідати за стіл охайними,  столом правильно тримати осанку, користуватися  столовими приборами (згідно з  вимогами навчальної програми):

•        з двохрічного віку — серветкою;

•        на четвертому році життя — виделкою;

•        на  шостому  році — негострим ножем.                   

З чотирирічного віку дітей навчають чергувати у групі під час приймання їжі з використанням санітарного одягу (фартушки, косинки або ковпаки), сервірувати столи і збирати використаний посуд.

          У закладі дошкільної освіти створено достатні  умови для фізичного розвитку та зміцнення здоров’я здобувачів дошкільної освіти.

Забезпечується медичне обслуговування дітей, у разі потреби надається невідкладна домедична допомога. Функціонує у закладі медичний кабінет  в якому наявне обладнання та  ліки  медичного призначення для надання  невідкладної медичної  допомоги.          Вживаються заходи щодо дотримання протиепідемічного режиму: наявний ізолятор, розміщений  на першому поверсі. У разі виявлення ознак інфекційної хвороби дитину ізолюють від здорових дітей.     Окрім цього  здійснюється щоденна дезінфекція приміщень. В кабінеті сестри медичної старшої є в наявності  бактерицидна лампа, яка використовується за потреби. В інформаційному куточку медичного кабінету  наявна інформація про інфекційні захворювання  дітей дошкільного віку, періодичність вакцинації, профілактику захворюваності, наявна інформація щодо раціонального харчування здобувачів дошкільної освіти, загартування та здорового способу життя, оздоровчо-фізкультурних заходів.                                     В ЗДО  систематично проводиться санітарно-просвітницька робота з усіма учасниками  освітнього процесу з питань здорового способу життя.

В музично-спортивній залі та виокремлених  місцях групових осередків наявне фізкультурно-спортивне обладнання та інвентар для розвитку основних рухів та фізичних якостей здобувачів дошкільної освіти, але не в достатній кількості.

       Найосновнішими моментами зміцнення матеріально-технічного забезпечення закладу є заходи для  забезпечення максимально можливої безпеки  дітей та членів колективу закладу  силами працівників   тому  були проведені роботи з підготовки та забезпечення функціонування  укриття  для колективу та вихованців закладу :

Укриття розташоване в підвальному приміщенні  ЗОШ №5 і вміщує 80 чоловік. Для його облащтування  силами колективу було зроблено ряд робіт:

- прибрали підвальне приміщення ( винесли старі меблі, металеві конструкції та інше);

- частково поштукатурили та побілили стіни і  стелю;

- підшили стелю на сходах;

- зробили запасний аварійний  вихід;

- зробили та встановили поручень на сходах в укриття;

-  пофарбували та обшили металевими листами вхідні  двері та двері  аварійного виходу;

- стіни приміщень та сходи  розмалювали;

- підвели централізовану воду;

- укриття поповнили меблями ( ліжками, столами, стільцями, лавками шафами);

- облаштували ігрові  зони для дітей;

- встановили  пожежний щит з вогнегасником;

- забезпечили приміщення шанцевим інструментом ( лопати штикова та совкова, лом, ножівка, пилка по дереву)

-забезпечили укриття електроживленням, штучним освітленням, є 3  ліхтарі , зарядний пристрій-повер банк.

-  облаштували захисним екраном вхід в укриття;

- обладнали  окремо  приміщення  для  умивально-туалетної  кімнати  ( 2 біотуалети,  горшечна з 15 дитячих горшків,  ємність для миття горшків, ємність для утилізації паперових рушників, сміття)

- в укритті знаходиться запас води (2 літри на працівника і 2 літри на дитину); контейнери для зберігання продуктів харчування;  6 термо та  30 ковдр для дітей.

-  облаштували  вентиляцію;

- підвели та встановили стаціонарний телефонний апарат, придбали радіоприймач.

- укриття забезпечене безпровідною мережею інтернет;

- відділили  та облаштували  кабінет медсестри, поповнили  необхідними засобами медичної допомоги, згідно з вимогами.

 Облаштовуючи внутрішній простір приміщень укриття, адміністрація та колектив закладу подбали про безпечність, комфортність та розміщення необхідного обладнання для організації освітнього процесу, врахували методичні рекомендації щодо здійснення освітньої діяльності з питань дошкільної освіти на період дії правового режиму воєнного стану.

        Колектив закладу створював освітнє середовище, в якому перебувають дошкільники в нових соціальних умовах воєнного стану, першочергово дбав за безпеку, а ще намагався зробити простір укриття інформативним, цікавим, змістовним для стимулювання когнітивного, емоційно-ціннісного та діяльнісно-поведінкового розвитку дітей. Дбали, щоб було достатньо простору для організації різних видів діяльності.

Усі осередки наповнені відповідним обладнанням. Для усіх вікових груп в укриттях створені належні умови для збереження здоров’я і безпечного перебування дітей. З метою відвертання уваги дітей від хвилювань, страхів та сприяння зниженню тривожності у період перебування вихованців в укритті педагогічний колектив залучає дітей до різних видів діяльності. Заздалегідь планує змістовий контент роботи, використовує технічні засоби навчання, дидактичні, настільно-друковані ігри, різні види театрів, залучає дітей до малювання та поробок з паперу, природного матеріалу тощо.

         Вимога 1.3. Формування інклюзивного, безпечного, розвивального, мотивуючого освітнього простору.

Освітнє середовище закладу дошкільної освіти  спрямоване на реалізацію завдань державного стандарту. Предметно-просторове розвивальне середовище  відповідає  віковим особливостям здобувачів дошкільної освіти та сприяє формуванню у них  ключових компетентностей.  Середовище   відповідає  віковим особливостям здобувачів освіти         , динамічне, змістовно-насичене, багатофункціональне, доступне,  безпечне, змінюється залежно від індивідуальних особливостей дітей, пори року, тем, які вивчаються.                 

         В  кожній з вікових груп створений куточок для  ігрової, рухової, пізнавальної, художньої  діяльності, створений осередок книги та  театральна зона. В осередку природи знаходиться обладнання для господарсько-побутової        праці та праці в осередку в   природі.  Кожен з осередків наповнений сучасними.  змістовними, естетично оформленими матеріалами.

Та слід зазначити, що в  групових осередках  відсутні відокремлені куточки для усамітнення, але  в групах розміщені зручні дивани для  відпочинку.        Добір іграшок, посібників та обладнання для формування й облаштування предметно-просторового розвивального середовища у закладі дошкільної освіти відповідає встановленим вимогам, але є в недостатній кількості згідно вимогам Примірному переліку ігрового та навчально-дидактичного обладнання для закладів дошкільної освіти.                           Опитування батьків  дітей та педагогів  показало, що в   закладі дошкільної освіти забезпечується належний повітряно-тепловий режим, освітлення, водопостачання, водовідведення, опалення, прибирання території та приміщень, дотримуються санітарно-гігієнічні вимоги.

            Заклад  переважно забезпечений необхідним обладнанням для роботи зі здобувачами освіти. В ЗДО систематично проводяться заходи  та інструктажі з охорони праці, безпеки життєдіяльності, правил поведінки в надзвичайних ситуаціях. У закладі дошкільної освіти на високому рівні  організовано безпечне харчування та створені умови для формування культурно-гігієнічних навичок. Більше 80% опитаних респондентів стверджують про забезпечення медичного обслуговування  та дотримання  протиепідемічних заходів. 85% опитаних  погоджуються з тим що в садочку проводиться санітарно-просвітницька робота з усіма учасниками освітнього процесу з питань здорового способу життя.  Всі опитані (100%)  переконані в  закладі відсутні будь-які прояви булінгу та дискримінації, а освітнє середовище  ЗДО безпечне та психологічно комфортне.

        Разом з цим, самоаналіз спостереження за освітнім середовищем виявив певні недоліки:

• на території закладу відсутні тіньові  навіси, що не дозволяє сховатися від сонця  дітям;
• на 14 % перевищена кількість здобувачів відповідно до ліцензійного обсягу;
• висота стільців та столів не регулюється;
•  необхідно оновити кришки на пісочницях;
• в недостатній кількості  наявне спортивне обладнання - м’ячі, обручі, палиці, відсутні великі   м’які  модулі;
• поповнення ігрових майданчиків новим ігровим обладнанням;
•  В недостатній кількості  є іграшки, посібники та обладнання для формування й облаштування предметно-просторового розвивального середовища  згідно Примірному переліку ігрового та навчально-дидактичного обладнання для закладів дошкільної освіти.
• необхідно замінити вхідні  двері до груп №1; 2.

- необхідно відділити приміщення  електрощитової пожежними перешкодами та встановити пожежну сигналізацію.

А також, з урахуванням реалій сьогодення та збройної агресії рф, питання створення безпечного, комфортного, інклюзивного середовища для всіх учасників освітнього процесу та підвищення якості освітньої діяльності у Роменському ДНЗ №4  і надалі залишаються пріоритетними. У ході самоаналізу роботи відповідно до Концепції безпеки закладів освіти (схваленої КМУ від 07.04.2023 № 301-р) було відмічено також окремі недоліки, серед яких:

• відсутність встановленого порядку організації охорони закладу, зокрема із залученням органів поліції охорони (із встановленням комплексу тривожної сигналізації) з підключенням до пунктів централізованого спостереження та реагування;
• відсутність належної організації пропускного режиму в закладі (стаціонарні металодетектори, система контролю доступу);
• відсутність у закладах освіти систем зовнішнього та внутрішнього відеоспостереження;
• недостатній рівень охоплення закладу освіти превентивними поліцейськими послугами, спрямованими на запобігання та попередження вчинення правопорушень;

Тому адміністрацією було розроблено ряд заходів спрямованих  на вирішення проблем.

ЗАХОДИ

щодо покращення освітнього середовища  

Роменського ДНЗ №4 «Малятко»